打得火熱的十二年國教社會領綱如何評量？重中之重何止是閱讀理解能力？統整、應用與評價更麻煩耶！
知識理解沒那麼難，「生活脈絡情境化」不簡單，｢整合運用｣更難，還奢談｢跨科、跨課、跨冊進行整合性的多元評量｣！
洪主任啊！您到底懂不懂啊？唉！
｢今年學測和指考已有素養考題，不再強調知識點的記憶背誦，考察學生能否把知識運用出來｣，當然是好事；問題是題目出得如何啊？
想要”強調「思維訓練」，讓孩子學會邏輯、分析、歸納、統整，辨別及評價眼前知識合理與否等”(參見2018-08-20自由時報記者林曉雲、吳柏軒台北報導)，談何容易？有考驗其信效度問嗎？來一點而測驗專業知識好嗎？
統整、應用與評價不只教學難，出題更難！麻煩的是主事者｢渾然未覺｣？！另一場｢國教災難｣即將發生！唉！
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