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動物世界有｢教育｣這回事兒嗎？Not quite；頂多也只是｢教養｣，看看黑猩猩｢養育小孩｣的樣子，就是｢那麼回事兒｣，不是嗎？
｢教育｣無疑是人類專屬的｢志｣業，對吧！？
其次，｢教育｣專業｢宗旨｣為何？
套用已故台師大恩師賈馥茗博士之語，｢教人成人｣是也；換言之，為了｢成就｣人之所以為人。
至於｢教育｣專業｢策略｣為何？
最關鍵的就是咱們至聖先師孔子歷久不衰的教育哲學：｢有教無類｣，｢因材施教｣；重點是人有個別差異。
簡言之，無論是理性面(more than｢學科知識｣；例如成熟人格之所需)抑或是情感面(例如恰如其分的情緒或感情表現)，所有學校均應針對｢來源｣與｢特質｣各有不同的孩子，致力於｢成人｣之道，使其終能在工作、家庭與社會｢得其所哉｣。
例如離開學校之後，因緣際會，擔任老師、律師、水電工、心理諮商師、理財專員、政治人物、賣場售貨員、工廠作業員、汽車維修 人員或、、、的，均能｢恰如其份｣的扮演好角色，回到家庭也能｢父父｣、｢子子｣、、、；到了｢社會｣的種種場合也能講求｢人間道｣(例如友誼之道)。
更重要的是無論如何，都能常態性的｢開心｣做自己；換言之，心理健康，終生無怨也無悔！
準此而論，放眼當前國內外大學甚或中小學教育，口口聲聲說是要培育國際競爭力人才，動則以養成學生就業職能(或專業｢素養｣)為號召，距離如此這般的｢教育專業｣是否顯得很遙遠呢？｢頂多｣只能算是｢人才培訓所｣(或為教育工廠)，不是嗎？甚至於不知不覺地地栽培出｢恐怖情殺｣犯、近親殺人犯、挪用公款專員甚或貪汙官員，還不自知呢！
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