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走了20個年頭，投入少見的國家與社會資源，我們的性平教育怎麼了？
唉！現在是個比｢聲量｣的年代(至少在台灣)，爭取權益如此，選舉如此，連高度仰賴專業的｢教育工程｣也如此！
以性平教育為例，所以有今日規模，確實是拜婦權運動人士多年積極奔走之賜；事到如今，支持同志團體與家長團體兩方對決，其實爭的也是聲量，不是嗎？
問題是性別平等教育明明是｢教育｣事務，卻訴諸民意聲量，不是很｢荒謬｣嗎?
其實，將教育事務或政策委之於民意聲量，性平教育並非頭一遭，1990年代大教改不也是迫於民意的發展嗎？結果咧？貽禍無窮，10多年來民眾罵翻天，不是嗎？
教改已經有了前車之鑑，性平教育｢政策｣甚至還更勝一籌：訴諸公投！後事如何？可想而知！唉！
關鍵是問題怎麼來的？教育部棄守教育專業，政策隨民意風向飄的決策風格使然！沒看到課綱審議這麼專業的事兒，毫無專業的大學生代表都可以參與決策，其他的還有甚麼不行？
教育問題教育專業思維！面對紛紛擾擾的性平教育問題，無論公投結果如何，衷心奉勸教育部：務必回歸教育的本質思維，否則問題保證依舊沒完沒了啊！
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