｢人際關係教育｣超重要：自閉症類群患者學習社交技巧團體訓練課「PEERS®方法」啟示錄 @ 社會心理學家詹老夫子

是的！｢早點知道，那時就不會因誤會而跟朋友決裂……；早點知道，當初就能加入有興趣的社團……｣

誠如台大醫院兒童心理衛生中心精神科醫師蔡文哲在｢交友的科學：幫助青少年與青年改善社交技巧｣推薦序中指出：

每個人回憶起兒少時的人際經驗，總是不免些許遺憾，尤其國中、高中階段，鮮有人沒犯過錯的：「如果是現在的我，一定可以處理得更好！」這些遺憾，通常代表的是現時的我們能力進步了，更加成熟了。

另一方面，人際關係的任務也隨著年歲接踵而來，諸如家庭、親子、手足、學校師生同儕；職場上司、屬下、同事，而微妙的親密伴侶關係，更是終極挑戰。多數人就在歲月流動中跌跌撞撞、邊學邊長大，有時順遂過關，有時難免失足傷痛。

然而，又如蔡醫師表示，大多數人通常不會刻意去學習社交，總以為那是自然形成的能力，但是、、、門診中的許多自閉症亞斯伯格症個案們，社交能力的落差從小就直接造成生活上的各式各樣困難：誤解、隔離、排斥、甚至霸凌，他們很早就知道社交能力絕非自然形成，而是需要努力才有機會進步的。偏偏努力學習往往又不得其法，、、、

沒錯！不只自閉症類群患者需要學習社交技巧，一般人面對諸如同事、師生、親子、手足，乃至於微妙的親密伴侶關係的終極挑戰時，所需要的人際溝通或互動能力，又豈是｢不學而能｣？

｢人際關係教育｣真的超級重要！甚麼是｢人際關係教育｣？就是我們原本熟知卻被逐漸淡忘的｢群育｣！

還記得所謂的｢五育｣嗎？

｢我國國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨｣，國民教育法(第1條)如此明確的規範，連教育部官員都拋諸腦後了，不是嗎？

學校教育不重視，落得眾人不只在校園中人際關係問題叢生(例如同儕霸凌、師生關係不良、性騷擾、性侵害、感情出軌)，”長大”後進入社會甚至在跌跌撞撞過程中搞得身心俱疲甚或傷痕累累？！