無論選舉抑或公投，跟以往的經驗依樣，總是有人狂喜，有人落寞；不管我們滿意與否，｢面對現實只能接受現實，接受現實才能突破現實｣！
問題是What's next？
歷經多年來的民主(選戰)洗禮，我們都很清楚：這只是一次的｢選戰｣，結果終究也只是一項過程。
- Nov 25 Sun 2018 11:37
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我們都需要｢歸零｣：｢選戰｣激情過後，理性面對問題時、、、
- Nov 19 Mon 2018 07:19
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走了20個年頭，我們的性平教育怎麼了？
走了20個年頭，投入少見的國家與社會資源，我們的性平教育怎麼了？
唉！現在是個比｢聲量｣的年代(至少在台灣)，爭取權益如此，選舉如此，連高度仰賴專業的｢教育工程｣也如此！
以性平教育為例，所以有今日規模，確實是拜婦權運動人士多年積極奔走之賜；事到如今，支持同志團體與家長團體兩方對決，其實爭的也是聲量，不是嗎？
問題是性別平等教育明明是｢教育｣事務，卻訴諸民意聲量，不是很｢荒謬｣嗎?
其實，將教育事務或政策委之於民意聲量，性平教育並非頭一遭，1990年代大教改不也是迫於民意的發展嗎？結果咧？貽禍無窮，10多年來民眾罵翻天，不是嗎？
- Nov 18 Sun 2018 10:38
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我們的｢情感教育｣怎麼了？從網留言談起！
網友留言：｢大學教授本身也欠缺情感教育，很懷疑如何教學生?｣感嘆之餘，回應如下：
多年來，我們倡議性別平等教育者的源頭與主力，正是婦權運動與婦權運動人士。
事到如今，除了主張性別平等與婚姻平權，還潛藏甚或公然主張性解放，豈是偶然？
放眼｢天下(台灣天空下)｣，所謂性別平等教育者不僅絕大部分欠缺教育的基本理念(例如教育是價值引導過程；教育對象是未臻成熟的孩子；人是理性與感性兼俱；人理應隨年齡成長而發展；人有個別差異；性有生理、心理與社會面)，甚至於號稱是性別平等教育專業背景的，其實也沒有真正的教育專業(例如沒受過教育專業訓練或沒修過教育學分)，不是嗎？
影響所及，將性別平等視為別平等教育，將性教育等同於｢性生理教育｣甚或所謂的同志教育，連教育部也搞不清楚狀況，不是嗎？
- Nov 16 Fri 2018 08:18
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｢台(大)獨(立)｣萬歲！萬萬歲！(台大連2年校慶沒校長的創意思維)
｢台(大)獨(立)｣萬歲！萬萬歲！(台大連2年校慶沒校長的創意思維)
面對台大90「最黑暗時刻」，堪稱是｢人生勝利組｣的台大人(包括師、生、校友)，豈能不反躬自省？
首先，90年來台大培育了多少的國內外學術界與各行各業的菁英，竟然｢栽｣在教育部的｢政治正確性(意識形態)｣之爭！？說是｢教育失敗｣，過份了嗎？
其次，台大再怎麼排名，不僅與世界頂大遙遙無期，既有的高教發展優勢也逐漸流失；如此的發展，豈是偶然？
重點是事出必有因！以台大校長出缺這麼久為例，一方面固然與咱們的｢中央集權(與集錢)｣教育行政體制有關，另一方面｢仰人(教育部)鼻息｣也是個關鍵。
- Nov 15 Thu 2018 17:25
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酒駕問題沒完沒了，我們該怎麼辦？
酒駕受害者家屬的痛，像有一把刀插在胸口上(2018-11-14聯合報記者劉宛琳即時報導 )！真是情何以堪？
我們的酒駕問題沒完沒了！1年竟逾10萬件(2018-11-14聯合報記者劉宛琳、周佑政、徐偉真台北報導)；罰了又犯！年56萬件酒測違規，3成7是累犯(2018-11-14聯合晚報本報記者徐偉真)
重點是我們該怎麼辦？
大禹有效治水從源頭，醫師治病有賴正確診斷，解決酒駕問題何嘗不然？
早說過：酒駕不只是罰則高低問題，更關鍵的是人格成熟度(例如自主或自我控制力)問題啦！
- Nov 15 Thu 2018 16:46
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｢韓流」狂潮反映的"極端氣候異常"現象：社會心理學家的"憂心"
｢韓流」來襲，短時間之內，席捲全台；韓國瑜所到之處，有如大旱之望雲霓！
韓國瑜：｢我不是迷幻藥，是老百姓已經受不了了」(2018-11-15聯合報 記者林保光、楊濡嘉高雄報導)，不是嗎？
如此的"政治"景象，也真的太離奇了！
話說回來，無論是樂觀的抑或悲觀的，試問這樣的"異象"？對台灣長遠來說，究竟是福？還是禍？
請問有人認真想過嗎？期待｢韓流」過後，我們的政府運作乃至於民眾的日常生活，可以盡速恢復"常態"！
- Nov 15 Thu 2018 12:12
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個性決定了我們的國運：跳Tone的｢政治｣社會心理學
個性決定命運，只有我嗎？當然不是囉！放眼四周的人，試問有哪一位可以例外？
其實，個性不只決定了所有個人的命運，甚至於透過｢集體的運作｣，還決定了我們的國運耶！？
如此說法似乎顯得｢很誇張｣，然而如果進一步想想：我們歷任的民選總統，乃至於我們的執政黨｢都｣是怎麼來的？只怕不承認也不行喲！？
簡言之，個人投票行為不僅是個人的理性抉擇，情感的作用也超大(例如索性不投票，或投賭爛票；政黨認同；人際甚或群眾影響、、、)；無論是理性抑或情感，也都是我們的個性｢作用｣的結果，甚或是我們個性的一部分。
另一方面，團體乃至於群眾乃是個人的集合體，經由有意(識)無意(識)的互動過程，集體的性格於焉形成，對於選舉的作用也就無從避免了，不是嗎？
- Oct 27 Sat 2018 11:05
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｢一分耕耘，一分收獲｣，真的嗎？
｢一分耕耘，一分收獲｣，真的嗎？
學業方面真的是｢一分耕耘，一分收獲｣！同學們！您說是嗎？
工作方面呢？很清楚的，工作表現、成就、或業績，除了自己的努力，至少還涉及各個層級同事的配合(包括主管領導能力、團隊戰力)、所屬單位的資源(例如學校或董事會的投入)、外在環境條件(例如景氣)、突發狀況甚或意外事故(例如台鐵普悠瑪號事故)等｢不可控制｣因素；｢一分耕耘，一分收獲｣，顯然是很不合理的期待。
親愛的｢同仁｣！您們覺得咧？
感情生活方面呢？儘管說｢努力是成王之道｣，愛情｢隨緣就沒緣｣；然而，戀愛或婚姻絕對不只是｢兩人的事兒｣，至少還是及雙方家人甚或其他親朋好友，乃至於所屬工作單位的｢配合度｣(例如家庭與工作相互作用問題)；｢一分耕耘，一分收獲｣，哪麼容易？
- Oct 26 Fri 2018 09:20
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制度會殺人？制度扭曲了人性？台鐵普悠瑪號事故的｢血淋淋｣教訓！
制度會殺人？制度扭曲了人性？台鐵普悠瑪號事故的｢血淋淋｣教訓！
話說｢制度是死的，人是活的｣，人盡皆知。
問題是人的｢活(動)性｣，只能在｢制度的彈性｣內發揮作用。如果｢威權(體制)｣對於制度｢無知(或無感)｣，硬是逼著人有如｢狗急跳牆｣，各種荒腔走板的現象或問題就會一一浮現。
很不幸的，當今台灣社會發展，已經陷入了如此失控的｢窘境｣，還不自知？！
制度設計不良衍生的問題，嚴重者"遠"的有如｢一例一休｣惡法，讓勞資雙方｢為之瘋狂｣；"近"的就是台鐵6432班次普悠瑪號事故，事發過程的檢討｢ing(現在進行式)｣？！
- Oct 15 Mon 2018 15:47
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話說人格的意義、內涵、作用與表現類型
人都有個性，也就是心理學所謂的人格特質(personality traits)。我們都聽說了｢個性決定命運」，人格特質對我們的影響或作用之大，甚至超乎一般人的想像。問題是人格(或個性)是甚麼？自己或他人的人格要怎麼察覺？讓我們從人格的意義、內涵、作用與表現類型談起！
人格的意義
出於先天遺傳因子與後天環境因素的交互作用，人格係指個人在面對自己或周遭環境時，表現出來的特定傾向(或個性)，是由多項心理或行為特質所構成。人格對於行為的作用或影響，有相當的持久性與統整性，因此使得個人在不同時空的行為或表現方式有相當的一致性。
人格的內涵
人格內涵有三方面：認知(例如注意、蒐集資訊、理解、記憶、回憶、分析、歸納、評估、判斷、解決問題、應用)、情意(例如情緒感受與表達、愛與被愛、自我控制、動機、意志、毅力；強弱度與穩定度)與行為(例如語言表達、情緒反應或表現、攻擊行為、關心行動、愛的行為)。
- Oct 14 Sun 2018 09:47
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失落的｢生活(人生)經營教育｣問題：乍見兩位好友分別傳來｢令人驚嘆｣的兩張圖片有感！
- Oct 06 Sat 2018 11:36
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社會心理學超好用："成熟的人應付｢難搞的人｣(difficult person)七種策略"啟示錄
現代社會到處充斥著自以為任性就是力量(或優點)的人，嚴重的發展成為動刀動槍的殺人犯、家暴加害人或恐怖情人，輕微的則衍生成我們生活周遭的頭痛人物，有如｢奧客｣、職場霸凌者、惡鄰居或討厭的陌生人。
無論是居家生活、職場甚或其他公共場合，在無可｢逃避｣的情況下，為了避免要應付此種｢難搞的對象｣而耗盡力氣，以至於連交際關係都｢豁出去｣的窘境，我們需要何等何作為？我們可以怎麼辦？
問題是我們多數人的心靈總會在某個年齡階段｢被鎖住｣，例如在12、13、22歲等年少輕狂時。然而，當我們面對難搞有如青少年的50多歲人士，對他們有更多期待的衝動，會快速又精準的襲擊我們的大腦石灰質。
當面對不按牌理出牌、固執、或刻薄的｢難搞的人｣時，要緊的是理解一個關鍵性的事實：你正在跟一個不成熟的心靈打交道，也將無法從此人獲得成熟反應，改變遊戲規則就成了你的責任。
策略之一不要與｢難搞的人｣正面交鋒，也就是不要以他們預期的方式行動或表現；轉移現場或事發地點的情緒焦點，有助於他們｢懷疑｣自己的處境。
