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2019-02-28 置頂 學測成績公布之際，話說｢強迫教育(Compulsory education)｣的｢本意｣、、、 (8) (0)
2018-10-26 置頂 社會心理學家的觀察與憂心：台灣社會發展顯得荒腔走板，到底怎麼回事兒？未來怎麼辦？ (63) (0)
2018-09-30 置頂 台灣社會發展問題的心理學診斷：從兒童的｢發展不成熟｣與高齡長者的｢固執成性｣談起！ (13) (0)
2018-08-18 置頂 生氣嗎？換個念頭，心情好多了！ (4) (0)
2019-03-28 科技部眼中只有3I！教育部心中只有KPI！台灣學術與高教發展只能｢唉！唉！唉！｣ (9) (0)
2019-02-17 ｢人際關係教育｣超重要：自閉症類群患者學習社交技巧團體訓練課「PEERS®方法」啟示錄 (164) (0)
2019-02-13 人文社會科學如此發達，面對人類社會問題何以我們總是顯得束手無策？從｢自然理工vs.人文社會｣專業的專業度談起 (6) (0)
2019-02-10 預防酒駕害死人，教育是唯一的救贖之道！ (20) (0)
2019-02-01 以學術研究態度工作與生活，在工作與生活中發展學術：｢應用社會心理學｣20餘載”有感而發” (19) (0)
2019-01-31 國文已經不是國文：試圖以｢考試領導教學｣的108學測國文科｢問題｣真的"很嚴重"！ (11) (0)
2019-01-25 救命啊！學測社會科考題｢整死人｣啦！ (3) (0)
2019-01-22 "The Piecemeal Approach" vs. "A Whole-system Approach"：看看教改的過去，想想未來的教育！ (20) (0)
2019-01-19 家暴案連環爆，誰才是真正的｢邪惡者｣？社會系統論的｢洞察｣ (2) (0)
2019-01-12 人際紛爭不斷，社會爭議不休的系統性思維：｢解決問題的專業｣論 (47) (0)
2019-01-09 現代人瞧不起的往往是最有價值的！話說｢犧牲小我，完成大我｣、、、 (185) (0)
2019-01-06 面對(與解決問題)的｢巨觀vs.微觀｣問題：｢生物醫學模式(biomedical model)｣vs.｢生理心理社會模式(biopsychosocial model)｣的進一步申論？！ (680) (0)
2019-01-04 新年伊始，話說｢預防勝於治療｣ (1) (0)
2018-12-31 誰殺了我的想像力？台灣需要甚麼樣的教育創新？回歸教育的本質思維吧！ (6) (0)
2018-12-30 我們是｢助人者｣還是｢幫兇｣？歲末年初的｢反芻｣ (3) (0)
2018-12-30 ｢人在公門好修行｣：歲末年初的｢反芻｣ (22) (0)
2018-12-25 ｢台大校長遴選｣大戲有了結局，卻未必落幕！？｢歸零｣是明智之舉！ (0) (0)
2018-12-21 ｢性｣ ≠ ｢愛｣：｢愛情三元素論｣的解析 (32) (0)
2018-12-16 落實真正的｢情感教育｣，刻不容緩：從｢台灣人文煮意麵團｣的偏見談起 (69) (0)
2018-12-14 學科知識專家的｢教改偏狹症｣又來了！救命啊！ (3) (0)
2018-12-13 晨讀取代考試，會考年年變好！？So what？ (6) (0)
2018-12-12 ｢做vs. 不做｣(或｢說vs. 不說｣)之間：It takes courage to make the right decision. (0) (0)
2018-12-11 從豆導的窘境看性平教育：｢知｣與｢行｣"差很大"才是問題的關鍵 (0) (0)
2018-12-11 ｢自我覺察力｣嚴重短缺，個人與社會問題｢沒完沒了｣！救命啊！ (7) (0)
2018-12-11 九合一大選(與公投)之後、、、：｢亡羊補牢，為時未晚｣！ (5) (0)
2018-12-10 增設輔導人力只是｢治標不治本｣，校園安全問題依舊沒完沒了！？ (3) (0)
2018-12-10 我們要怎樣才能捨得？如何我們才能放下？ (0) (0)
2018-12-09 It’s Time to Initiate a Movement for Humanistic & Social Ecology Restoration. (發起｢人文社會生態復原｣運動刻不容緩！) (0) (0)
2018-12-08 立法委員的選民服務與問政態度｢體察｣：從科技部補助大學申辦國際會議計畫審查｢黑箱｣申訴案談起 (0) (0)
2018-12-06 蝦米咧？｢人文社會氣候｣極端異常現象？！ (1) (0)
2018-12-03 癌症防治｢醫療模式vs. 生理心理社會模式｣論 (26) (0)
2018-11-27 選戰激情過後，理性面對問題時：再說｢同志平權(同婚)vs.愛家｣以及性平｢教育vs.不教育｣的”公投迷思” (5) (0)
2018-11-25 我們都需要｢歸零｣：｢選戰｣激情過後，理性面對問題時、、、 (1) (0)
2018-11-19 走了20個年頭，我們的性平教育怎麼了？ (7) (0)
2018-11-18 我們的｢情感教育｣怎麼了？從網留言談起！ (0) (0)
2018-11-16 ｢台(大)獨(立)｣萬歲！萬萬歲！(台大連2年校慶沒校長的創意思維) (0) (0)
2018-11-15 酒駕問題沒完沒了，我們該怎麼辦？ (5) (0)
2018-11-15 ｢韓流」狂潮反映的"極端氣候異常"現象：社會心理學家的"憂心" (1) (0)
2018-11-15 個性決定了我們的國運：跳Tone的｢政治｣社會心理學 (17) (0)
2018-10-27 ｢一分耕耘，一分收獲｣，真的嗎？ (22) (0)
2018-10-26 制度會殺人？制度扭曲了人性？台鐵普悠瑪號事故的｢血淋淋｣教訓！ (0) (0)
2018-10-15 話說人格的意義、內涵、作用與表現類型 (339) (0)
2018-10-14 失落的｢生活(人生)經營教育｣問題：乍見兩位好友分別傳來｢令人驚嘆｣的兩張圖片有感！ (0) (0)
2018-10-06 社會心理學超好用："成熟的人應付｢難搞的人｣(difficult person)七種策略"啟示錄 (42) (0)
2018-10-02 「創新vs.懷舊」意義的追尋：社會心理學觀點 (323) (0)
2018-10-02 現代人的信任危機：社會心理學的觀察 (1437) (0)
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